校友艺术家打造“旅行教室”

配备了传统的ICJA办公桌和黑板, 两位校友Ariela Robinson(01届)和Rena (Geller) Grosser(03届)着手创建一个最非常规的艺术展览. 今年夏天，两人花了三天时间在威斯康辛州旅行, 在不同地点设置“教室”，并通过视频记录这一过程, photography, writing, sketching and other art mediums.

经过三天的探索, 这对夫妇在当地举办了一场展览，展示他们的“旅行教室”，并为他们都在icja接受教育的教室筹集资金.

Ariela在参加一个创意竞赛时提出了旅行教室的概念，该竞赛涉及为公共空间创造一个原创的想法. 在布鲁克林的Yeshivah of Flatbush当了六年多的高中英语老师, NY, Ariela对创建公共或户外教室的想法很感兴趣，因为学习可以在任何地方进行.

她后来赢得了比赛，然后想找到一种方法来“建立”她自己的概念. 她与其他校友结成伙伴关系, Rena, 希望能超越他们在旅行课堂上的教育经验.

这两位才华横溢、充满活力的校友通过这种迷人的艺术媒介，共同表达了自己和他们的教导. With a truck of desks in tow, 他们带着一个使命旅行了三天:建立他们的教室——在任何地方学习——向每个人学习. 我们的目标是证明真正的学习可以发生在任何地方，而且这个概念, 他们说:“这是为了激发社区内的教育怀旧情绪，并捕捉塑造我们整个社会根源的地方的艺术表达。.”

Ariela拥有哥伦比亚大学师范学院英语教学硕士学位. Rena是一个有执照的，委员会认证的艺术治疗师和认证的儿童生活专家. 她在皇后学院完成了本科学习，并在霍夫斯特拉大学获得了创意艺术治疗硕士学位. Together, 他们发现，传授知识并与学生建立联系的最有效方式是创造一种涉及感官的学习体验. And, “旅行教室”做到了这一点——无论他们身在何处, 有一种相关的感官体验.

Ariela和Rena说，在某些方面，对教师来说，在室内是一种更具挑战性的经历, 因为他们被限制在四面墙的教室里. The traditional classroom is like a blank canvas; it can be a potentially confining educational experience if teachers are not creative. 教师应该把他们的创造力作为一种工具，在创造互动和有效的学习体验方面更具创造性.

另一个立博体育旅行教室的独特元素, unlike its traditional counterpart, 这是自愿的经历吗. Ariela和Rena在不同的空间设置了他们的教室，并邀请路人加入. 讨论的范围从他们自己的课堂上哪些有用，哪些没用, 到在教室里吃饭或教室的设置和设计. 这些对话剖析了构成课堂的不同元素. 所有的东西都摆在桌子上.

当被问及是谁激励了ICJA教室里的女孩们. Ariela and Rena both agreed upon Ms. Goldstein. Ariela explains, “Ms. 戈尔茨坦总是鼓励她的学生说话，真正倾听我们的想法和意见. 她还会把她的教室围成一个圆圈，以便在学生之间建立对话, which fostered great learning.” For Rena, Mrs. 戈尔茨坦“热情而活泼”的教学风格确实影响了她的学习. 演讲是她最喜欢的课程, 在那里，她就如何扎染做了一个示范演讲, 拥抱自己的兴趣，与同龄人分享自己的创意.

For both Ariela and Rena, Ida Crown真正创造了令人难忘和宝贵的教育经历, one in which they use to motivate, challenge, 并在现在和未来推动教育的极限.